判斷題先天全盲的兒童因完全不能用視覺(jué)感知事物，故缺乏視覺(jué)記憶表象。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項(xiàng)選擇題智商值為30-49，其學(xué)習(xí)能力有限，在監(jiān)督下只能學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的生活習(xí)慣和技能，屬于（）。
A.可教育型智力殘疾兒童
B.可訓(xùn)練型智力殘疾兒童
C.養(yǎng)護(hù)型智力殘疾兒童
D.養(yǎng)育型智力殘疾兒童
2.單項(xiàng)選擇題在個(gè)案的分析診斷中，（）是針對(duì)個(gè)案中的數(shù)字資料進(jìn)行分析，通過(guò)數(shù)字的變化、比較等來(lái)反映有特殊教育需要的被研究對(duì)象的發(fā)展變化、本質(zhì)屬性以及因果關(guān)系。
A.質(zhì)的分析
B.情境分析
C.類(lèi)屬分析
D.量的分析
3.單項(xiàng)選擇題在普通幼兒園安置特殊兒童，讓特殊與普通兒童共同生活與游戲，并及早進(jìn)行教育與訓(xùn)練屬于特殊教育模式中的（）。
A.資源教室模式
B.融合模式
C.訓(xùn)練中心模式
D.綜合訓(xùn)練模式
4.單項(xiàng)選擇題盲班每班學(xué)額以（）人為宜，如有視力兼多重殘疾學(xué)生，班額可適當(dāng)降低。
A.15-20
B.20-30
C.30-40
D.8-12
5.單項(xiàng)選擇題在（）評(píng)估中，對(duì)特殊兒童學(xué)習(xí)效果的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估，不再是以其處于集體中的相對(duì)位置，而是以其教學(xué)目標(biāo)，特別是個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃中的目標(biāo)完成度作為評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)。
A.常模參照
B.標(biāo)準(zhǔn)參照
C.本位參照
D.形成性
最新試題
生態(tài)評(píng)估搜集資料的方式有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
在特殊兒童的教育診斷與評(píng)估中需要一個(gè)人員獨(dú)立來(lái)完成。
題型：判斷題
心理取向評(píng)估的目標(biāo)是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
肢體障礙兒童的教育安置方式包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題
特殊教育診斷與評(píng)估是建立在多項(xiàng)評(píng)估基礎(chǔ)上的綜合性評(píng)估。
題型：判斷題
聽(tīng)力障礙兒童的治療干預(yù)需要（）的參與。
題型：多項(xiàng)選擇題
在語(yǔ)言評(píng)估中，評(píng)估者可以直接將那些無(wú)法說(shuō)或?qū)懗鰳?biāo)準(zhǔn)母語(yǔ)的兒童診斷成有言語(yǔ)障礙。
題型：判斷題
生態(tài)與行為取向評(píng)估的“共性”之處是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
孩子的同伴互動(dòng)是很重要的，但是不能為了發(fā)展孩子的社交就犧牲發(fā)展其他重要語(yǔ)言及相關(guān)技能的機(jī)會(huì)和時(shí)間。
題型：判斷題
一個(gè)人的適應(yīng)行為是否存在缺陷要根據(jù)他的年齡來(lái)進(jìn)行判斷。
題型：判斷題