多重障礙兒童的特征包括（）

生態(tài)評估取向要求觀察者應(yīng)該盡可能無偏見和無推論地記錄事件。

障礙評估中與泛化相關(guān)的障礙有（）

視覺障礙兒童評估流程中的篩選工作包括（）

一個人的適應(yīng)行為是否存在缺陷要根據(jù)他的年齡來進行判斷。

言語障礙兒童的學習特征有哪些（）

從語言的外在表現(xiàn)形式上劃分，可以分為（）

孩子的同伴互動是很重要的，但是不能為了發(fā)展孩子的社交就犧牲發(fā)展其他重要語言及相關(guān)技能的機會和時間。

心理取向評估的目標是（）

心理計量取向的評估取決于年齡或總體標準來進行有意義的解釋。