多重障礙兒童的特征包括（）

聽力障礙兒童的治療干預(yù)需要（）的參與。

SS法適用于由聽力障礙原因?qū)е碌恼Z言障礙兒童。

如果聽覺障礙發(fā)生在內(nèi)耳，可能影響身體的平衡功能，容易摔倒。

非系統(tǒng)觀察是指觀察者依照一定的觀察規(guī)則進(jìn)行觀察。

特殊教育診斷與評估是建立在多項評估基礎(chǔ)上的綜合性評估。

孩子的同伴互動是很重要的，但是不能為了發(fā)展孩子的社交就犧牲發(fā)展其他重要語言及相關(guān)技能的機(jī)會和時間。

從語言的外在表現(xiàn)形式上劃分，可以分為（）

一個人的適應(yīng)行為是否存在缺陷要根據(jù)他的年齡來進(jìn)行判斷。

功能性評估的缺點有（）