生態(tài)與行為取向評(píng)估的“共性”之處是（）

在語(yǔ)言評(píng)估中，評(píng)估者可以直接將那些無(wú)法說(shuō)或?qū)懗鰳?biāo)準(zhǔn)母語(yǔ)的兒童診斷成有言語(yǔ)障礙。

下列屬于發(fā)展遲緩障礙兒童非特定性發(fā)展遲緩方面的特征有（）

障礙評(píng)估中與負(fù)向行為相關(guān)的障礙有（）

非系統(tǒng)觀察是指觀察者依照一定的觀察規(guī)則進(jìn)行觀察。

有關(guān)聽(tīng)障兒童的家庭教育，正確的有（）

特殊教育診斷與評(píng)估是建立在多項(xiàng)評(píng)估基礎(chǔ)上的綜合性評(píng)估。

聽(tīng)力障礙兒童的治療干預(yù)需要（）的參與。

VBMAPP評(píng)估的重要性是（）

在特殊兒童的教育診斷與評(píng)估中需要一個(gè)人員獨(dú)立來(lái)完成。