下列關于學前特殊兒童教育的意義正確的論述是（）

生態(tài)評估取向要求觀察者應該盡可能無偏見和無推論地記錄事件。

有關聽障兒童的家庭教育，正確的有（）

功能性評估是指一種搜集行為資料并分析其行為功能的過程。

一個人的適應行為是否存在缺陷要根據(jù)他的年齡來進行判斷。

在語言評估中，評估者可以直接將那些無法說或?qū)懗鰳藴誓刚Z的兒童診斷成有言語障礙。

以下屬于視覺障礙兒童的想象力發(fā)展特點的有（）

SS法適用于由聽力障礙原因?qū)е碌恼Z言障礙兒童。

特殊教育診斷與評估是建立在多項評估基礎上的綜合性評估。

VBMAPP評估的重要性是（）