生態(tài)評(píng)估搜集資料的方式有（）

生態(tài)與行為取向評(píng)估的“共性”之處是（）

以下是言語(yǔ)障礙兒童的特點(diǎn)的是（）

下列關(guān)于學(xué)前特殊兒童教育的意義正確的論述是（）

學(xué)語(yǔ)后聽(tīng)覺(jué)障礙的產(chǎn)生原因包括（）

言語(yǔ)障礙兒童的學(xué)習(xí)特征有哪些（）

SS法適用于由聽(tīng)力障礙原因?qū)е碌恼Z(yǔ)言障礙兒童。

功能性評(píng)估是指一種搜集行為資料并分析其行為功能的過(guò)程。

心理取向評(píng)估的目標(biāo)是（）

評(píng)估結(jié)果在教育行政方面的應(yīng)用范圍包括招生、學(xué)生的教育安置、教師聘用等。