單項(xiàng)選擇題學(xué)習(xí)單詞basket(籃子)后,再學(xué)習(xí)basketball(籃球),所產(chǎn)生的遷移是()。

A.一般遷移
B.普遍遷移
C.非特殊遷移
D.具體遷移


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1.單項(xiàng)選擇題維果斯基的最近發(fā)展區(qū)是指()。

A.最新獲得的能力
B.超出目前水平的能力
C.兒童現(xiàn)有發(fā)展水平與可能的發(fā)展水平之間的差異
D.需要在下一發(fā)展階段掌握的能力

2.單項(xiàng)選擇題關(guān)于創(chuàng)造力與智力的關(guān)系的正確陳述是()。

A.高智力者創(chuàng)造性也高
B.高創(chuàng)造性者必有高智商
C.創(chuàng)造性與智力是一種相對(duì)獨(dú)立,在一定條件下又有相關(guān)的線性關(guān)系
D.低創(chuàng)造性者其智商可能高也可能低

5.單項(xiàng)選擇題有經(jīng)驗(yàn)的教師總是根據(jù)班級(jí)特點(diǎn),建立一些常規(guī),以形成一個(gè)良好的集體結(jié)構(gòu),這樣的“結(jié)構(gòu)”就是()。

A.教師促成的紀(jì)律
B.自我促成的紀(jì)律
C.任務(wù)促成的紀(jì)律
D.集體促成的紀(jì)律

最新試題

集中復(fù)習(xí)和分散復(fù)習(xí)的效果一樣。

題型:判斷題

教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生正確的歸因,讓學(xué)生知道取得好成績(jī)是自己努力的結(jié)果,這樣才更能激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

題型:判斷題

斯金納強(qiáng)化理論在德育方面的主要應(yīng)用是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

技能是通過(guò)學(xué)習(xí)或練習(xí)而形成,不同于本能行為,技能是在后天的不斷學(xué)習(xí)逐步得以完善的。

題型:判斷題

四月份是牡丹的盛花期,在曹州牡丹園內(nèi)熙熙攘攘的人群中,張老師發(fā)現(xiàn)了自己的大學(xué)老師,按照加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi),這屬于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

()強(qiáng)調(diào)教師指導(dǎo)下的以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí),可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,使他們有機(jī)會(huì)在不同情境中實(shí)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)化和形成問(wèn)題解決能力。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

把你的手放在嬰兒的手掌中,嬰兒會(huì)抓握,這些最初本能行為,是兒童建立最初()的基礎(chǔ)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

不屬于場(chǎng)獨(dú)立型學(xué)習(xí)風(fēng)格的特點(diǎn)是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

父親對(duì)小林說(shuō):“你什么時(shí)候把作業(yè)寫(xiě)完,我什么時(shí)候帶你去游樂(lè)場(chǎng)玩。”這體現(xiàn)了教育心理學(xué)中的()。

題型:多項(xiàng)選擇題

建構(gòu)主義者一般強(qiáng)調(diào),知識(shí)并不是對(duì)現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)確表述,它只是一種解釋?zhuān)环N假設(shè),并不是問(wèn)題的最終答案。下列對(duì)知識(shí)的描述正確的是()。

題型:多項(xiàng)選擇題