單項選擇題學(xué)生在幾何課上學(xué)會用圓規(guī)畫圓,這種學(xué)習(xí)屬于()。

A.操作技能學(xué)習(xí)
B.概念學(xué)習(xí)
C.言語信息
D.辨別學(xué)習(xí)


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1.單項選擇題小紅在閱讀課文時,對其中重要內(nèi)容作劃線標(biāo)記,運用的是學(xué)習(xí)的()。

A.組織策略
B.復(fù)述策略
C.元認知策略
D.精加工策略

3.單項選擇題維果斯基的最近發(fā)展區(qū)是指()。

A.最新獲得的能力
B.超出目前水平的能力
C.兒童現(xiàn)有發(fā)展水平與可能的發(fā)展水平之間的差異
D.需要在下一發(fā)展階段掌握的能力

4.單項選擇題關(guān)于創(chuàng)造力與智力的關(guān)系的正確陳述是()。

A.高智力者創(chuàng)造性也高
B.高創(chuàng)造性者必有高智商
C.創(chuàng)造性與智力是一種相對獨立,在一定條件下又有相關(guān)的線性關(guān)系
D.低創(chuàng)造性者其智商可能高也可能低

最新試題

教學(xué)中變式的運用是為了凸顯事物的本質(zhì)特征,所以變式的有效性并不在于其代表性,而在于變式運用的數(shù)量。

題型:判斷題

學(xué)生在觀察,記憶和解決問題時所采用的策略是心智技能。

題型:判斷題

自我價值理論在趨向成功和避免失敗的兩個維度上,采用四象限模型劃分動機類型。有一類學(xué)生學(xué)習(xí)努力,聰明能干,會對自己提出更高目標(biāo),深得老師喜愛,表面很好。但實際上因為擔(dān)心失敗,他們深受緊張、沖突精神的困擾。這類學(xué)生屬于()。

題型:單項選擇題

殷老師注重將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)的社會意義、個人前途等聯(lián)系起來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,這種學(xué)習(xí)動機類型是()。

題型:單項選擇題

蘇格拉底認為,知識是學(xué)習(xí)者內(nèi)生的,而不是教師給予的,即教師不是產(chǎn)婦,不孕育知識,教師是產(chǎn)婆,可幫助學(xué)習(xí)者把內(nèi)生的知識引導(dǎo)出來,能夠契合蘇格拉底的這一觀點的教學(xué)理論是()。

題型:單項選擇題

四月份是牡丹的盛花期,在曹州牡丹園內(nèi)熙熙攘攘的人群中,張老師發(fā)現(xiàn)了自己的大學(xué)老師,按照加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類,這屬于()。

題型:單項選擇題

建構(gòu)主義者一般強調(diào),知識并不是對現(xiàn)實的準(zhǔn)確表述,它只是一種解釋,一種假設(shè),并不是問題的最終答案。下列對知識的描述正確的是()。

題型:多項選擇題

根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段論,在()的兒童的認知結(jié)構(gòu)已發(fā)生了重組和改善,具有了抽象概念,能夠進行邏輯推理。

題型:單項選擇題

有學(xué)生說:“我很刻苦,晚上常常學(xué)習(xí)到深夜,可是成績依然沒有提高?!边@個學(xué)生最重要的問題是()

題型:單項選擇題

行為主義心理學(xué)理論已被認知主義所超越,因此已經(jīng)沒有什么價值了。

題型:判斷題