您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.提供各種行為的永久規(guī)范
B.適時(shí)地和聰明地教導(dǎo)和鍛煉
C.會(huì)背唱一些詩篇或圣經(jīng)中的詞句
D.適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行規(guī)定的訓(xùn)練
E.激發(fā)兒童對(duì)未來教師的信心和愛戴
A.自然事物
B.屬于光學(xué)的
C.天文學(xué)
D.地理學(xué)
E.歷史學(xué)
A.改正錯(cuò)誤
B.對(duì)待學(xué)生的方法
C.使孩子守秩序的方法
D.休息
E.最好的游戲
最新試題
在皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展階段理論中，兒童大約在10—11歲開始形式運(yùn)算階段，這個(gè)階段的特點(diǎn)是運(yùn)用“假設(shè)”。
柏拉圖的作品有（）。
在皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展階段理論中，兒童從2歲左右開始一直到7—8歲時(shí)第二個(gè)階段，這個(gè)階段的特征是運(yùn)算的可逆行性。
“新教育”和“進(jìn)步主義教育”主要抨擊舊教育的不切實(shí)際，主張一種與社會(huì)生活、與兒童生活緊密聯(lián)系的新教育，大力提倡“兒童中心”論。
正確地、規(guī)范地教育孩子比對(duì)孩子進(jìn)行再教育要容易得多。
《我把心給了孩子們》的作者是（）。
馬斯洛認(rèn)為，教育的目的即人的目的，從根本上說就是人的“自我實(shí)現(xiàn)”，是完滿人格的形成，并促使個(gè)人達(dá)到所能達(dá)到的最高度的發(fā)展。
（）提出通過“強(qiáng)化”、“消退”等途徑來塑造和控制兒童的行為。
尼爾的作品有（）。
斯金納在強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化原則的同時(shí)，也注重了對(duì)兒童學(xué)習(xí)的內(nèi)部過程及兒童亦是情感的研究。