單項選擇題心理學家認為，字詞概念發(fā)展和（）概念發(fā)展可以作為研究小學兒童概念豐富性的突破口。
A.自我
B.實物
C.抽象
D.數(shù)學
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1.單項選擇題小學兒童逐步形成自覺地運用（）來評價和調節(jié)道德行為的能力。
A.教師要求
B.道德認識
C.班級紀律
D.道德情感
2.單項選擇題小學兒童品德發(fā)展的一個基本特點就是（）。
A.自覺性
B.原則性
C.協(xié)調性
D.靈活性
3.單項選擇題（）意識的建立，標志著兒童的社會自我觀念趨于形成。
A.角色
B.性別
C.集體
D.自尊
4.單項選擇題一般認為，小學兒童由具體形象思維過渡到抽象邏輯思維的關鍵年齡在小學（）年級。
A.3
B.4
C.5
D.6
5.單項選擇題小學兒童思維的主要形式是（）。
A.感覺動作思維
B.具體形象思維
C.抽象邏輯思維
D.辯證邏輯思維
最新試題
青少年思維發(fā)展的基本模式是由形象思維、抽象思維過渡到辯證思維，主要特點是思維逐步（）。
題型：單項選擇題
最早提出自我發(fā)展的心理學家是（）。
題型：單項選擇題
愛情三元理論中能促進親近、歸屬、結合等體驗的情感成分是（）。
題型：單項選擇題
下列關于小學兒童的學習動機表述錯誤的是（）。
題型：單項選擇題
一般來說，人在成熟期后開始老化，速度較緩慢，（）歲后老化進程加快。
題型：單項選擇題
（）意識的建立，標志著兒童的社會自我觀念趨于形成。
題型：單項選擇題
中年人的智力發(fā)展模式是晶體智力繼續(xù)上升，流體智力緩慢下降；智力技能保持相對穩(wěn)定，（）不斷增長。
題型：單項選擇題
巴爾特斯等提出的雙重過程模型認為，認知機械成分的畢生發(fā)展軌跡呈先上升后下降的倒U字形，（）為從升至降的轉折點。
題型：單項選擇題
小學兒童逐步形成自覺地運用（）來評價和調節(jié)道德行為的能力。
題型：單項選擇題
青少年辯證邏輯思維迅速發(fā)展階段，發(fā)生重要轉折的時期是（）年級。
題型：單項選擇題