A.一定要多和孩子進行溝通,以朋友的心態(tài)與角度,減少說教和批,評鼓勵和引導(dǎo)為主
B.隨時了解孩子的心理變化,及時給孩子需要的心理疏導(dǎo)和正確觀念的引導(dǎo)
C.放任不管,青春期結(jié)束了就好了
D.不嚴重不用管,只要學(xué)習成績可以就好
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A.要鼓勵孩子提前預(yù)習,幫助提高自己的學(xué)習效率
B.掌握適合自己的學(xué)習方法養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣
C.需協(xié)調(diào)好時間主要用來增加薄弱學(xué)科補習頻次
D.應(yīng)強調(diào)及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的重要性
A.由于心理發(fā)展與生理發(fā)展的嚴重不平衡
B.孩子從小就這樣
C.有從眾心理,但表面無所謂;既想標新立異又擔心脫離集體
D.家長放縱造成的
A.模塊學(xué)習轉(zhuǎn)變?yōu)榻Y(jié)構(gòu)化學(xué)習
B.從線性思考轉(zhuǎn)變?yōu)橄到y(tǒng)性思維思考
C.從單純識記轉(zhuǎn)變?yōu)殪`活應(yīng)用
D.學(xué)習更輕松
A.有些孩子會出現(xiàn)上課跟不上老師進度
B.明顯感到學(xué)習任務(wù)加重,學(xué)習有些力不從心
C.一定要及時調(diào)整學(xué)習方法與學(xué)習時間要合理分配
D.學(xué)習成績?nèi)菀滋岣?/p>
A.應(yīng)該關(guān)注孩子對初中的適應(yīng)性
B.讓學(xué)生盡快養(yǎng)成端正學(xué)習態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣和方法
C.要重視基礎(chǔ)知識
D.多補課才能提高成績
最新試題
以下的心理特征中哪個不屬于小學(xué)六年級階段的孩子()?
小學(xué)五年級開始更關(guān)注學(xué)習成績,對于學(xué)習優(yōu)秀的同學(xué)開始產(chǎn)生敬佩之情,這個時期和孩子溝通應(yīng)該注意什么()?
埃里克森的人格發(fā)展八階段理論中,幼兒前期的心理沖突表現(xiàn)在()
馬斯洛認為,()是人格的核心成分。
初三階段的孩子有什么樣的心理特點()?
二年級的孩子開始逐步適應(yīng)小學(xué)階段的節(jié)奏,那這個階段重點是什么樣的過渡()?
四年級小朋友處于兒童發(fā)展后期,開始出現(xiàn)小學(xué)階段第一分化,容易出現(xiàn)什么樣的問題()?
在初三階段家長以下哪些溝通方式是不對的呢()?
剛步入一年級的孩子注意力容易被分散,活潑好動,以下家長的哪些做法是錯誤的()?
青少年人格發(fā)展