A.講授法
B.談話法
C.練習(xí)法
D.實(shí)驗(yàn)法
E.實(shí)習(xí)作業(yè)法
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A.課程計(jì)劃
B.學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)
C.教科書
D.教學(xué)參考書
E.直觀教具
A.經(jīng)濟(jì)決定教育,教育反作用于經(jīng)濟(jì)
B.教育決定經(jīng)濟(jì),經(jīng)濟(jì)反作用于教育
C.經(jīng)濟(jì)決定教育,教育對(duì)經(jīng)濟(jì)沒有影響
D.教育決定經(jīng)濟(jì),經(jīng)濟(jì)對(duì)教育沒有影響
E.經(jīng)濟(jì)和教育沒有必然的關(guān)系
A.陳述性知識(shí)
B.程序性知識(shí)
C.策略性知識(shí)
D.隱性知識(shí)
E.顯性知識(shí)
A.同步發(fā)展
B.能力發(fā)展快
C.能力發(fā)展慢
D.能力與知識(shí)技能無(wú)關(guān)
E.以上都錯(cuò)
A.再現(xiàn)思維
B.求同思維
C.發(fā)散思維
D.聚斂思維
E.求異思維
最新試題
教學(xué)評(píng)價(jià)一般應(yīng)遵循()原則。
新課程強(qiáng)調(diào)的學(xué)生學(xué)習(xí)方式主要有()。
衡量記憶力好壞的標(biāo)準(zhǔn)有:()。
維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”是指()。
注意具有()等特性。
C博士為什么愕然?
教師勞動(dòng)的復(fù)雜性主要表現(xiàn)在()。
教師形象的塑造應(yīng)從哪些方面入手?
心理學(xué)研究認(rèn)為,教師的知識(shí)和智力與教學(xué)效果表現(xiàn)為()的關(guān)系。
應(yīng)怎樣組織學(xué)生進(jìn)行這種學(xué)習(xí)?