兒童入學(xué)后的適應(yīng)性問題表現(xiàn)在哪些方面，解決這些問題有何意義？

研究結(jié)果證明，幼小銜接工作取得成功的有效保證是（）。

幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備中，幼兒能認(rèn)識(shí)并書寫（）的名字。

對(duì)（）的熱愛有助于幼兒適應(yīng)班級(jí)和學(xué)校的環(huán)境，初步建立對(duì)集體、家鄉(xiāng)和祖國(guó)的歸屬感和認(rèn)同感。

幼兒園向小學(xué)階段過渡只要順其自然，不需要老師花太多精力。

幼兒園應(yīng)從（）開始逐步培養(yǎng)幼兒健康的體魄、積極的態(tài)度和良好的習(xí)慣等身心基本素質(zhì)。

幼兒階段也需要讓兒童養(yǎng)成閱讀圖書的良好習(xí)慣。

良好的（）有利于幼兒較快適應(yīng)小學(xué)的作息和生活。

幼兒園和小學(xué)要把家長(zhǎng)作為重要的（），建立有效的家園校協(xié)同溝通機(jī)制，引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒園和小學(xué)積極配合，共同做好銜接工作。

試述學(xué)前班教育小學(xué)化傾向的原因。