幼兒園向小學(xué)階段過渡只要順其自然，不需要老師花太多精力。

幼兒教育小學(xué)化

兒童入學(xué)后如果不適應(yīng)，容易發(fā)生睡眠不足、人際交往不良、學(xué)習(xí)興趣下降等現(xiàn)象。

結(jié)合案例談?wù)動(dòng)變簣@教育與小學(xué)教育有哪些不同？

幼小銜接工作需要注意哪些問題？

下列不屬于學(xué)前教育小學(xué)化傾向的原因的是（）。

（）是最好的老師，讓幼兒喜歡學(xué)習(xí)、愛上學(xué)習(xí)，具備一定的學(xué)習(xí)能力比學(xué)到多少知識(shí)更重要。

幼兒園和小學(xué)要把家長(zhǎng)作為重要的（），建立有效的家園校協(xié)同溝通機(jī)制，引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒園和小學(xué)積極配合，共同做好銜接工作。

過渡期

要防止和糾正把小學(xué)的（）簡(jiǎn)單搬到幼兒園的錯(cuò)誤做法。