把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語，始于教育家（）。

美國各門課程中多樣化的實(shí)踐活動(dòng)、日本的綜合活動(dòng)實(shí)踐反映出對(duì)（）在課程中地位的重視。

目標(biāo)評(píng)價(jià)模式最為關(guān)鍵的步驟是（）。

校本課程開發(fā)的理念是（）。

根據(jù)課程的表現(xiàn)形式，課程可分為（）。

我國古代的“六藝”可看作是最早的（）。

制定教學(xué)計(jì)劃的首要問題是（）。

編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是（）。

第三次全國教育工作會(huì)議對(duì)基礎(chǔ)教育課程體系建設(shè)提出的要求是國家課程、地方課程和（）。

貫徹新課程“以人為本”的教育理念，首先應(yīng)該做到（）。