A.幼兒園的學(xué)習(xí)內(nèi)容對幼兒沒有任何強(qiáng)制性
B.幼兒是以學(xué)習(xí)間接的知識和經(jīng)驗為主的
C.幼兒園教學(xué)活動是教師創(chuàng)造和體驗的過程
D.幼兒園教學(xué)活動具有游戲不能取代的作用，是實現(xiàn)課程目標(biāo)的重要手段
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A.集體活動
B.小組活動
C.個別活動
D.班級活動
A.觀察
B.合作
C.操作
D.練習(xí)
A.教學(xué)原則
B.教學(xué)手段
C.教學(xué)方法
D.教學(xué)內(nèi)容
A.科學(xué)性和思想性相結(jié)合的原則
B.積極性原則
C.發(fā)展性原則
D.直觀性原則
A.教學(xué)內(nèi)容
B.教學(xué)方法
C.教學(xué)組織形式
D.教學(xué)活動原則
最新試題
在科學(xué)活動中，教師們經(jīng)常以小組為單位進(jìn)行活動。這種教學(xué)活動的主要形式是（）
發(fā)展性原則是指通過教學(xué)活動使學(xué)前兒童獲得個體的全面和諧的發(fā)展。
幼兒園具體教學(xué)活動實施的核心環(huán)節(jié)是（）
演示導(dǎo)入是指教師以演示實驗、操作教玩具的方式激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒產(chǎn)生了解演示中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因的一種導(dǎo)入形式。
教師對于不同能力水平的幼兒提供不同的活動任務(wù)與要求，這體現(xiàn)了幼兒園教學(xué)活動的（）
教師應(yīng)在活動中充分調(diào)動每一位幼兒的積極性，促進(jìn)每一位幼兒在原有的水平上不斷得到發(fā)展。
教師在制定教學(xué)計劃時，不用考慮《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求。
幼兒園教學(xué)過程中的基本要素不包括（）
在幼兒園教學(xué)活動實施時，不需要活動延伸環(huán)節(jié)。
最初來源于班級授課制，組織比較嚴(yán)密，計劃性較強(qiáng)的教學(xué)組織形式是（）