問答題19世紀著名的數(shù)學家、物理學家麥克斯韋很小的時候,有一次父親叫他畫靜物寫生,對象是插滿秋蘿的花瓶。麥克斯韋畫完交卷后,父親邊看邊笑了起來。因為滿紙涂的都是幾何圖形:花瓶是梯形,菊花成了大大小小的圓圈,還有一些奇奇怪怪的三角形,大概是表示葉子。細心的父親立即發(fā)現(xiàn)小麥克斯韋對數(shù)學特別敏感:在小麥克斯韋的眼中,許多事物都似乎是幾何圖形。于是父親就開始教他幾何學,后來又教他代數(shù)。果然,麥克斯韋不久就在數(shù)學方面顯示了驚人的才華——15歲時寫了一篇數(shù)學論文,發(fā)表在《愛丁堡皇家學會學報》上,使得一些教授們驚嘆不已。請從兒童觀的角度分析材料對你的啟示。
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3.單項選擇題教師講到“楚漢戰(zhàn)爭”中項羽自殺時,一個孩子突然說道:“傻瓜?!毕铝刑幚矸绞街凶钋‘?shù)囊豁検牵ǎ?/a>
A.指桑罵槐的批評
B.不予理睬.繼續(xù)課堂教學
C.老師微笑著說:“剛才有人說‘項羽自殺是傻瓜行為’。大家怎樣認為?”
D.否定幼兒的觀點
4.單項選擇題下列哪一項不屬于育人為本兒童觀的范疇?()
A.教師要培養(yǎng)幼兒在體、智、德、美等方面全面發(fā)展
B.教師要充分發(fā)揮幼兒在教學過程中的主體作用
C.教師要尊重幼兒.師生之間要平等相處
D.視幼兒為被動的客體、管轄的對象、裝知識的容器
5.單項選擇題在幼兒園時認定的“好學生”,在小學時的發(fā)展可能并不盡如人意,甚至出現(xiàn)這樣、那樣的問題;而以前“很弱”甚至是調(diào)皮搗蛋的孩子.卻可能因為學習習慣比較好而在中學中逐漸出挑。這表明()。
A.幼兒的身心發(fā)展具有不平衡性
B.幼兒的發(fā)展?jié)摿κ菬o限的
C.在一定階段內(nèi)幼兒的發(fā)展具有穩(wěn)定性
D.幼兒的身心發(fā)展是有規(guī)律的
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一位教師贊揚一位學習成績不好的學生的演出服裝很漂亮,并說:“我對你們的愛不是用身高、體重和成績來衡量的,我有足夠的愛去疼愛每個學生?!边@位教師的做法()。
題型:單項選擇題
關于兒童的一切行為,不論是由公私社會福利機構、法院、行政當局或立法機構執(zhí)行,均應以兒童的()為一種首要考慮因素。
題型:單項選擇題
教師與幼兒溝通時,不正確的做法是()。
題型:單項選擇題
“幼兒的智力活動依賴于興趣”,這是()的觀點。
題型:單項選擇題
請談談幼兒教師如何使教學游戲化。
題型:問答題
下列哪一項不屬于育人為本兒童觀的范疇?()
題型:單項選擇題
請對以上案例進行分析。
題型:問答題
請從兒童觀的角度分析材料給你的啟示。
題型:問答題
在幼兒的個體發(fā)展中。()是幼兒一切發(fā)展的基礎和前提。
題型:單項選擇題
陶行知曾說過“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生”。下列選項對該句的理解錯誤的是()。
題型:單項選擇題