單項(xiàng)選擇題在幼兒園時(shí)認(rèn)定的“好學(xué)生”,在小學(xué)時(shí)的發(fā)展可能并不盡如人意,甚至出現(xiàn)這樣、那樣的問(wèn)題;而以前“很弱”甚至是調(diào)皮搗蛋的孩子.卻可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣比較好而在中學(xué)中逐漸出挑。這表明()。

A.幼兒的身心發(fā)展具有不平衡性
B.幼兒的發(fā)展?jié)摿κ菬o(wú)限的
C.在一定階段內(nèi)幼兒的發(fā)展具有穩(wěn)定性
D.幼兒的身心發(fā)展是有規(guī)律的


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2.單項(xiàng)選擇題高老師在幼兒吃飯區(qū)設(shè)置了一個(gè)“黑花”規(guī)則.凡是飯沒(méi)吃完的小朋友,都將被貼一小黑花。高老師的做法()。

A.正確,可以杜絕幼兒浪費(fèi)
B.正確,可以樹(shù)立教師威信
C.不正確,不尊重幼兒人格
D.不正確,不利于幼兒身體健康

4.單項(xiàng)選擇題在幼兒手工課上,明明總是喜歡去搶其他小朋友的東西。老師生氣地說(shuō):“你再動(dòng)別人的東西,我就把你的手給捆上!”該老師的做法()。

A.正確,應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生
B.錯(cuò)誤,應(yīng)該尊重學(xué)生人格
C.正確,應(yīng)該加強(qiáng)課堂管理
D.錯(cuò)誤,應(yīng)該禁止懲罰學(xué)生

5.單項(xiàng)選擇題在幼兒的個(gè)體發(fā)展中。()是幼兒一切發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。

A.健康存在的生命
B.良好的個(gè)性品質(zhì)
C.積極向上的精神
D.發(fā)育正常的智力

最新試題

對(duì)殘疾兒童的教育要依據(jù)兒童身心發(fā)展的()特征進(jìn)行。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列哪一項(xiàng)不屬于育人為本兒童觀的范疇?()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

請(qǐng)分析這種現(xiàn)象存在的原因,并談?wù)勅绾翁幚砗萌姘l(fā)展與因材施教的關(guān)系。

題型:?jiǎn)柎痤}

請(qǐng)你從幼兒教師需要具備的能力出發(fā),談?wù)劷處煈?yīng)如何與幼兒進(jìn)行有效的溝通。

題型:?jiǎn)柎痤}

育人為本的教育思想,堅(jiān)持以()為先。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

()的兒童社會(huì)交往的積極性很差,不具備交往技巧,逃避群體,孤僻、沉默,被同伴和成人所忽視。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

請(qǐng)從兒童觀的角度分析材料給你的啟示。

題型:?jiǎn)柎痤}

在幼兒園時(shí)認(rèn)定的“好學(xué)生”,在小學(xué)時(shí)的發(fā)展可能并不盡如人意,甚至出現(xiàn)這樣、那樣的問(wèn)題;而以前“很弱”甚至是調(diào)皮搗蛋的孩子.卻可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣比較好而在中學(xué)中逐漸出挑。這表明()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

請(qǐng)從兒童觀的角度分析材料對(duì)你的啟示。

題型:?jiǎn)柎痤}

教師專業(yè)發(fā)展最核心的是提高教師的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題