現(xiàn)代教育心理學的創(chuàng)始人是班杜拉。

教學媒體是教學內(nèi)容的載體，也是師生之間傳遞信息的工具。

教育心理學中的教學環(huán)境是指社會環(huán)境。

教學內(nèi)容是學與教的過程中有意傳遞的主要信息部分，一般表現(xiàn)為課程。

在教育過程中，學生是學習過程的主體，這否定了教師對學生的指導地位。

教—學過程的三種過程是（）。

教育心理學只研究學生的群體差異，不研究個體差異。

教育心理學的具體研究范疇是圍繞學與教相互作用過程而展開的。

小學教育心理學是教育心理學的（），他所研究的對象是“小學教育中教與學及其對與環(huán)境相互作用的心理活動及規(guī)律”。

教育心理學是心理學與教育學的交叉學科，它是一般心理學原理在教育中的運用。