教師心理研究的主要問題是指教師的專業(yè)知識和敬業(yè)精神。

教學媒體是教學內容的載體，也是師生之間傳遞信息的工具。

在教育過程中，學生是學習過程的主體，這否定了教師對學生的指導地位。

教學內容是學與教的過程中有意傳遞的主要信息部分，一般表現為課程。

教育心理學中的教學環(huán)境是指社會環(huán)境。

必須具備人腦和（）才能產生人的心理。

學生對學與教過程的影響主要體現在（）。

教—學過程的三種過程是（）。

教育心理學的具體研究范疇是圍繞學與教相互作用過程而展開的。

在教育心理學中，學習過程是該門學科研究的核心內容。