教學(xué)就是教師對(duì)學(xué)生的教育活動(dòng)。

我國(guó)在1862年設(shè)立的京師同文館采用的是道爾頓制教學(xué)形式。

隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生互動(dòng)性重要他人的導(dǎo)向類型按照“家長(zhǎng)→教師→同伴→不存在重要他人”的順序變化。

教學(xué)是一種長(zhǎng)期的認(rèn)識(shí)過(guò)程，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展的過(guò)程。

新課程提出的“三維”教學(xué)目標(biāo)中，情感態(tài)度與價(jià)值觀是動(dòng)力，是關(guān)鍵性目標(biāo)。

教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化知識(shí)和基本技能。

教學(xué)通過(guò)系統(tǒng)知識(shí)技能的傳授和掌握促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，因而教學(xué)同智育是相同的。

教學(xué)語(yǔ)言技能是整個(gè)教學(xué)技能的核心。

教師是一種專業(yè)化的技術(shù)職業(yè)。

同輩群體中權(quán)威人物往往利用其權(quán)力對(duì)其他成員進(jìn)行干涉。