心理學成為一門獨立科學以后的第一個心理學派別（）。

教育心理學的發(fā)展遵循學科發(fā)展的一般規(guī)律，大致經(jīng)歷四個時期，其中發(fā)展時期是（）。

20世紀20年代后，西方教育心理學主要吸取了兒童心理學的研究成果，大大擴充了自己的內(nèi)容。

1868年，俄國教育家烏申斯基出版了（），對當時的心理學發(fā)展成果進行了總結，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。

1924年我國第一本《教育心理學》教科書出版，其作者是（）。

奠定了教育心理學發(fā)展基礎，確立了西方教育心理學的名稱和體系的著作一西方第一部《教育心理學》，其作者是美國心理學家（）。

1903年，出版西方第一本以教育心理學命名著作的心理學家是（）。

20世紀60年代至70年代，教育心理學形成了獨立的理論體系，并注重教育實際相結合。這一時期是教育心理學的（）。

中國第一本《教育心理學》教科書是由廖世承發(fā)表于（）。

1903年出版的《教育心理學》是西方第一本以教育心理學命名的專著，它的作者是（）。