于1994年受邀在美國教育研究會的專題報告中，精辟地總結(jié)了教育心理學(xué)十幾年來發(fā)展成果的心理學(xué)家是（）。

在世界上建立第一個心理學(xué)實驗室，由此標(biāo)志著心理學(xué)真正獨立成為一門科學(xué)的心理學(xué)家是（）。

布魯納的教育心理學(xué)成果主要表現(xiàn)在（）。

1924年我國第一本《教育心理學(xué)》教科書出版，該書的編寫者是（）。

1924年我國第一本《教育心理學(xué)》教科書出版，它的作者是（）。

1868年，俄國教育家烏申斯基出版了（），對當(dāng)時的心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。

20世紀(jì)20年代后，西方教育心理學(xué)主要吸取了兒童心理學(xué)的研究成果，大大擴(kuò)充了自己的內(nèi)容。

中國第一本《教育心理學(xué)》教科書是由廖世承發(fā)表于（）。

1924年我國第一本《教育心理學(xué)》教科書出版，其作者是（）。

1903年出版的《教育心理學(xué)》是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著，它的作者是（）。