板書從書寫時機的角度分有（）。

直線式編排方式即一門學科的編排，在教學過程中重復出現(xiàn)，逐步擴大、加深。

課后作業(yè)必須和課堂教學一起進行設計。

教學目標是教育者在教育教學過程中，在完成某一階段工作時，希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生的（）。

簡述教學過程的基本特點。

現(xiàn)代教育在教學過程中，強調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識的過程，而不是簡單地獲得知識。

教學目標是對教師教學行為的描述。

材料中反映了當前我國教學過程中存在的什么問題？（）

板書只能以概括的形式表達教學的主要內(nèi)容或重點內(nèi)容。

教學活動的構(gòu)成有（）。