生產(chǎn)力發(fā)展水平只是制約著教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，但沒有制約教育內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。

設(shè)立什么樣的學(xué)校，開設(shè)什么樣的專業(yè)，各級(jí)各類學(xué)校之間的比例如何，各種專業(yè)之間的比例如何，都受生產(chǎn)力發(fā)展的水平和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)所制約，這說明了（）

現(xiàn)代社會(huì)出現(xiàn)了古代社會(huì)所沒有的工程、機(jī)電、航空之類的專業(yè)，這說明制約學(xué)校教育制度建立的因素是（）。

影響教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的主要因素是社會(huì)的（）

人力資本理論說明了（）。

生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的（）

教育可以實(shí)現(xiàn)人的培養(yǎng)、社會(huì)遺傳、科學(xué)篩選，是教育的（）。

學(xué)校文化是由（）幾部分構(gòu)成的。

對(duì)教育性質(zhì)起決定作用的是（）

生產(chǎn)力對(duì)教育的制約作用體現(xiàn)在（）。