A.整體性原則
B.可操作性原則
C.遷移性原則
D.合理性原則
E.生理適宜原則
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A.課程政策是如何制定的
B.學(xué)校應(yīng)達(dá)到哪些教育目標(biāo)
C.提供哪些教育經(jīng)驗(yàn)才能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)
D.怎樣才能有效地組織這些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
E.怎樣確定這些目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn)
A.學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
B.教學(xué)研究計(jì)劃
C.課題計(jì)劃
D.教具制作計(jì)劃
E.課時(shí)計(jì)劃
A.課程計(jì)劃或教學(xué)計(jì)劃
B.課程標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)大綱
C.課本或教材
D.課堂教學(xué)
E.教案
A.必修課
B.選修課
C.活動(dòng)課
D.班會(huì)課
E.社會(huì)活動(dòng)
A.修身、齊家、治國(guó)方面的準(zhǔn)備知識(shí)
B.關(guān)于自然、社會(huì)和人的基礎(chǔ)知識(shí)
C.某些社會(huì)活動(dòng)方面的經(jīng)驗(yàn)
D.關(guān)于提高能力的經(jīng)驗(yàn)
E.培養(yǎng)情感的內(nèi)容
最新試題
在世界教育發(fā)展史上具有代表性的課程類型主要有()
在我國(guó),課程的具體表現(xiàn)為課程計(jì)劃、()和教科書(shū)。
小學(xué)的課程表現(xiàn)形式主要有()
新課程改革中對(duì)教師角色提出的新要求是成為()
根據(jù)隱性課程存在的廣域性特征,我們可以將隱性課程分為如下類型()
泰勒原理包含的主要內(nèi)容是()。
課程的組織方式或設(shè)計(jì)課程的種類被稱為()
中小學(xué)課程結(jié)構(gòu)的板塊包括()
課程表的安排應(yīng)遵循的原則是()。
簡(jiǎn)述決定課程的進(jìn)步和發(fā)展的內(nèi)部基本矛盾(基本關(guān)系)。