A.自主性
B.開放性
C.過程性
D.實踐性
E.規(guī)范性
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A.強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的統(tǒng)一性
B.強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的實用性
C.課程主要內(nèi)容來自兒童的經(jīng)驗
D.課程的主要內(nèi)容來自周圍的社會生活
E.課程的主要內(nèi)容來自人類不斷出現(xiàn)的問題
A.物質(zhì)一空間類
B.意識形態(tài)類
C.生產(chǎn)生活類
D.文化一心理類
E.組織制度類
A.遞進(jìn)關(guān)系
B.轉(zhuǎn)換關(guān)系
C.互補(bǔ)關(guān)系
D.制約關(guān)系
E.適應(yīng)關(guān)系
A.有利于教師教授知識
B.有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、鞏固
C.有利于重視直接經(jīng)驗
D.忽視學(xué)生的興趣需要
E.有利于加深學(xué)科分割的程序
A.認(rèn)知經(jīng)驗要素
B.道德經(jīng)驗要素
C.審美經(jīng)驗因素
D.健身經(jīng)驗要素
E.娛樂經(jīng)驗要素
最新試題
具有代表性的課程理論主要有()
課程表的安排應(yīng)遵循的原則是()。
核心課程的主要優(yōu)點包括()
課程的組織方式或設(shè)計課程的種類被稱為()
無論是哪一種類型的課都不可缺少的因素是()
課程計劃的編制應(yīng)該遵循的原則()。
由省、自治區(qū)、直轄市教育行政機(jī)構(gòu)和教育科研機(jī)構(gòu)編訂的課程,稱()
在我國,課程具體表現(xiàn)為()。
課的類型分類的根據(jù),一直以來主要有兩種基本形式,即根據(jù)()劃分。
簡述課程類型的分類。