A.社區(qū)服務(wù)
B.社會實踐
C.勞動技術(shù)教育
D.德育
E.信息技術(shù)
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A.考慮到教師的意愿
B.保證實現(xiàn)教育目的和任務(wù)
C.體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的完整性
D.保證學(xué)科之間協(xié)調(diào)平衡
E.考慮學(xué)校和地方的特色
A.組織教學(xué)
B.檢查復(fù)習(xí)
C.學(xué)習(xí)新教材
D.布置課外作業(yè)
A.自主性
B.開放性
C.過程性
D.實踐性
E.規(guī)范性
A.強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的統(tǒng)一性
B.強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的實用性
C.課程主要內(nèi)容來自兒童的經(jīng)驗
D.課程的主要內(nèi)容來自周圍的社會生活
E.課程的主要內(nèi)容來自人類不斷出現(xiàn)的問題
A.物質(zhì)一空間類
B.意識形態(tài)類
C.生產(chǎn)生活類
D.文化一心理類
E.組織制度類
最新試題
課程的組織方式或設(shè)計課程的種類被稱為()
在世界教育發(fā)展史上具有代表性的課程類型主要有()
在具體實施國家課程和地方課程的前提下,通過對學(xué)校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)評估,充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開發(fā)的多樣性、可供學(xué)生選擇的課程是()
課的結(jié)構(gòu)組成部分包括()
在我國,課程的具體表現(xiàn)為課程計劃、()和教科書。
根據(jù)課程任務(wù),可以將課程分為國家課程、地方課程和學(xué)校課程。
顯性課程與隱性課程的相互關(guān)系主要表現(xiàn)在()
我國中小學(xué)課程的表現(xiàn)形式有()
中小學(xué)課程結(jié)構(gòu)的板塊包括()
根據(jù)課程任務(wù),課程分為下列類型()