A.課程設(shè)計(jì)目標(biāo)
B.課程設(shè)置
C.教材編制
D.課程的類型
E.課時(shí)安排
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A.學(xué)科課程
B.分科課程
C.經(jīng)驗(yàn)課程
D.綜合課程
E.生活課程
A.學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者
B.課程的開發(fā)者
C.課程的研究者
D.課程的管理者
E.學(xué)生發(fā)展的全面引導(dǎo)者
A.學(xué)科課程
B.校本課程
C.經(jīng)驗(yàn)課程
D.國家課程
E.綜合課程
A.研究型課程
B.知識(shí)型課程
C.技能型課程
D.基礎(chǔ)型課程
E.拓展型課程
A.目標(biāo)評(píng)價(jià)模式
B.目的游離評(píng)價(jià)模式
C.CIPP評(píng)價(jià)模式
D.CSE評(píng)價(jià)模式
最新試題
新課程改革中對(duì)教師角色提出的新要求是成為()
課程計(jì)劃的編制應(yīng)該遵循的原則()。
簡述課程類型的分類。
在具體實(shí)施國家課程和地方課程的前提下,通過對(duì)學(xué)校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)評(píng)估,充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開發(fā)的多樣性、可供學(xué)生選擇的課程是()
無論是哪一種類型的課都不可缺少的因素是()
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程包括()
在我國,課程的具體表現(xiàn)為課程計(jì)劃、()和教科書。
學(xué)科課程的特點(diǎn)()
我國中小學(xué)課程內(nèi)容的組成部分包括()
“經(jīng)驗(yàn)課程”還被稱為()