“學(xué)會關(guān)心”是下列哪種德育模式所強(qiáng)調(diào)的？（）

20世紀(jì)70年代，由英國學(xué)校德育學(xué)家彼得•麥克費(fèi)爾和他的同事創(chuàng)立，強(qiáng)調(diào)把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位的德育模式是（）。

在課堂設(shè)置相應(yīng)的情境，引發(fā)對道德兩難問題的討論，使學(xué)生通過扮演其中角色。對有關(guān)道德價值觀進(jìn)行充分的體驗，促進(jìn)道德結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換，最早使用這一方法的是（）。

我國學(xué)校德育途徑主要有（）。

德育教育的體諒模式的特征有（）。

社會模仿模式是當(dāng)代最具影響的德育模式之一，創(chuàng)立這一德育模式的是（）。

皮亞杰將個體的認(rèn)識發(fā)展劃分的階段包括（）。

小學(xué)生必須經(jīng)過道德體驗才能理解道德規(guī)范，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為個人的道德需要，實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵因素是（）。

德育的認(rèn)知模式在當(dāng)代德育理論中流行最為廣泛，它最早是由誰提出的（）。

我國中學(xué)德育的主要原則有（）。