A.重組性
B.順應(yīng)性
C.同化性
D.具體
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A.問題情境
B.功能固著
C.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
D.定勢(shì)
A.正遷移
B.負(fù)遷移
C.順向遷移
D.逆向遷移
A.正遷移
B.負(fù)遷移
C.縱向遷移
D.逆向遷移
A.逆向遷移
B.負(fù)遷移
C.順向遷移
D.正遷移
A.能力
B.動(dòng)機(jī)
C.態(tài)度
D.遷移
A.遷移的性質(zhì)
B.遷移的情景
C.遷移產(chǎn)生的方向
D.遷移的難度
A.積極作用
B.消極作用
C.既有積極作用也有消極作用
D.沒有作用
A.形式訓(xùn)練說
B.關(guān)系轉(zhuǎn)換說
C.共同要素說
D.經(jīng)驗(yàn)類化說
A.逆向遷移
B.負(fù)遷移
C.垂直遷移
D.一般遷移
A.精加工策略
B.元認(rèn)知策略
C.組織策略
D.復(fù)述策略
最新試題
先學(xué)習(xí)了牛、羊等動(dòng)物的相關(guān)知識(shí),就將對(duì)我們以后學(xué)習(xí)“哺乳動(dòng)物”的概念產(chǎn)生很大的影響。這樣的學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象我們將它叫做()。
根據(jù)前后學(xué)習(xí)的難度差異,可以把遷移分為()。
根據(jù)遼移的影響效果不同,可以將遷移劃分為()和()。
由于具有較高的概括水平的上位經(jīng)驗(yàn)與具有較低的概括水平的下位經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為()。
漢語拼音的學(xué)習(xí)干擾英語音標(biāo)的學(xué)習(xí),這種遷移屬于()
后續(xù)學(xué)習(xí)材料對(duì)先前學(xué)習(xí)材料的影響被稱作()。
學(xué)習(xí)者利用原有知識(shí)獲得了新知識(shí)和解決了新問題的遷移屬于()。
一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起干擾和阻礙作用,被稱為()。
學(xué)生學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí),就會(huì)使后繼的學(xué)習(xí)效率提高,這是()。
畫線屬于()學(xué)習(xí)策略。