中學(xué)階段品德發(fā)展的關(guān)鍵期是高中一年級(jí)。

（）發(fā)展的最高水平是形成道德信念。

根據(jù)柯?tīng)柌竦挠^點(diǎn)道德推理的最高階段是（）。

高中階段或青年初期的品德發(fā)展進(jìn)入了以（）為主要形成，應(yīng)用（）來(lái)調(diào)節(jié)道德行為的成熟時(shí)期。

中學(xué)生的倫理道德發(fā)展的基本特征之一是可以做到言行一致。具有（）性。

采用道德兩難故事研究?jī)和赖掳l(fā)展的心理學(xué)家是（）。

根據(jù)自己的人生觀、價(jià)值觀去判斷是非善惡，超越現(xiàn)實(shí)規(guī)范的約束的道德發(fā)展階段是（）。

學(xué)生愿意并實(shí)際參加某項(xiàng)向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)的活動(dòng)，其價(jià)值內(nèi)化程度處于（）水平。

按皮亞杰的觀點(diǎn)，兒童在（）階段完成守恒任務(wù)。

根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段論，（）的兒童對(duì)行為的判斷主要是根據(jù)客觀結(jié)果，而不是考慮主觀動(dòng)機(jī)。