A.應(yīng)有的責(zé)任感
B.積極的社會功能
C.應(yīng)有的義務(wù)感
D.應(yīng)有的道德面貌
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A.假性失眠
B.情境性失眠
C.失律性失眠
D.藥物性失眠
A.身體健康
B.生理無殘疾
C.心理健康
D.身心健康
A.適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)與生活
B.樂于和同學(xué)交往
C.自尊自愛,奮發(fā)向上
D.被動的生活取向
A.主體學(xué)生
B.正常學(xué)生
C.非正常學(xué)生
D.有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生
A.焦慮癥
B.依賴型人格障礙
C.抑郁癥
D.反社會型人格障礙
A.焦慮
B.緊張
C.情緒低落
D.注意障礙
A.情景性
B.新奇性
C.假性
D.正常性
A.考試焦慮癥必要時(shí)可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理
B.學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán),令考試焦慮癥越來越嚴(yán)重
C.考試焦慮癥的形成原因主要是學(xué)生內(nèi)部的壓力,所以只要處理好學(xué)生的心態(tài)和觀念就可以了
D.系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一
A.生活焦慮
B.睡眠障礙焦慮
C.交友焦慮
D.考試焦慮
最新試題
中學(xué)生中()恐怖癥較多見,包括()的恐怖。
矯治強(qiáng)迫癥的有效方法:一是日本的(),二是()。
按照其性質(zhì),焦慮可分為過敏性焦慮和()。
根據(jù)國內(nèi)外的研究與實(shí)踐,人的心理健康水平大致可劃分為哪三個(gè)等級?()
人的一生中在睡眠中度過的時(shí)間大概有()。
心理發(fā)展的不平衡性體現(xiàn)在()。
心理健康教育的對象應(yīng)以()學(xué)生為主。
按造就焦慮的根源來劃分,焦慮包括()。
按造就焦慮的性質(zhì)來劃分,焦慮不包括()。
皮亞杰提出影響心理發(fā)展的因素有()。