A.成就
B.包容
C.情感
D.支配
E.生存
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A.積極的
B.消極的
C.和睦的
D.對抗的
E.排斥的
A.語言符號系統(tǒng)
B.非語言符號系統(tǒng)
C.文字符號系統(tǒng)
D.情感系統(tǒng)
E.認(rèn)知系統(tǒng)
A.不成文的非正式規(guī)范
B.口頭的規(guī)范
C.潛意識遵循的規(guī)范
D.成文的正式規(guī)范
E.形式上的規(guī)范
A.年齡差異
B.學(xué)習(xí)方式差異
C.興趣差異
D.性別差異
E.社會文化差異
A.群體個數(shù)
B.群體凝聚力和群體吸引力
C.成員在群體中的地位
D.人的心理特點
E.群體的性別比例
A.群體內(nèi)競爭
B.群體間競爭
C.個體競爭
D.團(tuán)體競爭
A.小組競爭
B.群體間競爭
C.群體內(nèi)競爭
D.集體競爭
A.教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
B.班級
C.學(xué)校
D.年級
A.聯(lián)合群體
B.松散群體
C.正式群體
D.非正式群體
A.群體內(nèi)競爭
B.群體間競爭
C.個人間競爭
D.個人與群體競爭
最新試題
班級,小組,少先隊都屬于()。
課堂里的非正式群體主要是()。
影響課堂上概念學(xué)習(xí)的主要因素有概念的定義特征、()和講授概念的方式。
影響個體從眾的因素主要有()。
所謂群體是指人們以一定方式的()為基礎(chǔ)而結(jié)合出來的聯(lián)合體。
簡述教師的情緒對課堂氣氛的影響?
在一個班級內(nèi)不同小組之間的競爭屬于()
以個人好惡、興趣愛好為聯(lián)系紐帶、具有強(qiáng)烈情感色彩的群體是()
在通常情況下,課堂氣氛可以分成積極的,消極的和()三種類型。
群體規(guī)范是約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則,包括()。