A.積極的
B.消極的
C.和睦的
D.對抗的
E.排斥的
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A.語言符號系統(tǒng)
B.非語言符號系統(tǒng)
C.文字符號系統(tǒng)
D.情感系統(tǒng)
E.認知系統(tǒng)
A.不成文的非正式規(guī)范
B.口頭的規(guī)范
C.潛意識遵循的規(guī)范
D.成文的正式規(guī)范
E.形式上的規(guī)范
A.年齡差異
B.學習方式差異
C.興趣差異
D.性別差異
E.社會文化差異
A.群體個數(shù)
B.群體凝聚力和群體吸引力
C.成員在群體中的地位
D.人的心理特點
E.群體的性別比例
A.群體內競爭
B.群體間競爭
C.個體競爭
D.團體競爭
A.小組競爭
B.群體間競爭
C.群體內競爭
D.集體競爭
A.教師領導風格
B.班級
C.學校
D.年級
A.聯(lián)合群體
B.松散群體
C.正式群體
D.非正式群體
A.群體內競爭
B.群體間競爭
C.個人間競爭
D.個人與群體競爭
A.團結的班集體
B.散聚的班集體
C.離散的班集體
D.發(fā)展的班集體
最新試題
影響個體從眾的因素主要有()。
影響著群體與成員個人行為發(fā)展變化的力量的總和就是()。
人際排斥的特征表現(xiàn)為()。
影響課堂上概念學習的主要因素有概念的定義特征、()和講授概念的方式。
所謂群體是指人們以一定方式的()為基礎而結合出來的聯(lián)合體。
請簡述課堂氣氛的三種類型?
舒茨提出人際交往需要的三維理論,認為基本的需要包括()。
最早研究群體動力的心理學家是()。
()是最早研究群體動力的心理學家。
班主任主要依靠少數(shù)幾個干部維持班上工作,多數(shù)學生對班集體的支持僅屬一般。這種班集體屬于()