發(fā)現(xiàn)學習的首倡者為美國當代認知派心理學家（）。

“先行組織者”教學策略是一種（）的教學技術(shù)。

讓學生以自己的水平和速度進行學習的一種教學策略稱之為（）。

指導教學包括的活動有（）。

以下屬于個別化教學的是（）

教學是有一定程序結(jié)構(gòu)的，按照加涅的觀點，在教學中需要完成哪幾大教學事項？

在教學過程中師生雙方為實現(xiàn)一定的教學目的、完成一定的教學任務而采取的教與學相互作用的活動方式稱之為（）。

適應智力差異的教學方式有（）

適應智力差異的教學方式包括（）

以學習成績?yōu)橹行?、在教師指導下使用結(jié)構(gòu)化有序材料進行的課堂教學是（）。