聯(lián)系實際談談如何提高教師素質。

教師可能間斷或同時地扮演很多角色，其中，教師的中心角色是（）。

羅森塔爾等人對教師的（）進行了研究。

教師教學監(jiān)控能力的三個方面不包括（）。

就上述材料而言，黃老師為了激發(fā)學生的學習動機，使用了下列哪些措施？（）

簡述羅森塔爾效應。

你認為老師應該怎樣對待這名男同學？（）

論述學生喜歡的教師特征？

教師對學生的期望可以起一科一潛移默化的作用，從而有助于學生學習的進步。教師期望的這種效應是（）。

一般來說，為培養(yǎng)提高新教師和經驗缺乏的年輕教師宜進行（）。