問(wèn)答題試述教育與政治經(jīng)濟(jì)制度的相互制約性。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.問(wèn)答題試述教育與科技的相互制約性。
2.問(wèn)答題教育發(fā)展的歷史軌跡如何?各有什么特征?
3.問(wèn)答題如何評(píng)價(jià)生物起源理論和心理起源理論?
4.問(wèn)答題什么叫教育?試述教育的結(jié)構(gòu)與功能。
最新試題
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”?()
題型:多項(xiàng)選擇題
教育理念從本質(zhì)上來(lái)講與教育現(xiàn)實(shí)相同。()
題型:判斷題
從發(fā)展的歷程上看,人的發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生到死亡的整個(gè)生命歷程中,身心有規(guī)律變化的全過(guò)程。()
題型:判斷題
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些?()
題型:多項(xiàng)選擇題
最常見(jiàn)的課程的縱向結(jié)構(gòu)為()。
題型:多項(xiàng)選擇題
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫(xiě)之后,可以通過(guò)學(xué)術(shù)會(huì)議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。()
題型:判斷題
所謂學(xué)生觀,即教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。()
題型:判斷題
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對(duì)()三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào),使之形成教育合力。
題型:多項(xiàng)選擇題
正常的師生關(guān)系,僅僅包括教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)知。()
題型:判斷題
《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專(zhuān)業(yè)理念與師德的內(nèi)容()。
題型:多項(xiàng)選擇題