A.奧爾波特
B.卡特爾
C.榮格
D.弗洛伊德
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A.幼兒
B.小學(xué)
C.初中
D.高中
A.男生身高高于女生,體重重于女生
B.男生身高矮于女生,體重輕于女生
C.男生身高矮于女生,體重重于女生
D.男生身高、體重與女生無(wú)明顯差異
A.性反感期
B.向往長(zhǎng)者的“牛犢戀”期
C.接近異性的狂熱期
D.浪漫的戀愛期
A.區(qū)分主體與動(dòng)作
B.知道自己的名字
C.掌握代詞“我”
D.知道自己的性別
A.直覺行動(dòng)性
B.辯證性
C.具體形象性
D.抽象邏輯性
最新試題
問(wèn)題解決者常常受物體常見作用的影響,而對(duì)其他的作用視而不見,這種現(xiàn)象屬于問(wèn)題解決中的()
高中生的主導(dǎo)活動(dòng)仍然是學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上,占優(yōu)勢(shì)的是()
以下關(guān)于陳述性知識(shí)與程序性知識(shí)的區(qū)別,正確的表述是()
在兒童各個(gè)器官的發(fā)育過(guò)程中,最優(yōu)先發(fā)育的是()
與初中生相比,高中生的學(xué)習(xí)活動(dòng)已有了很大變化,以下關(guān)于高中生學(xué)習(xí)活動(dòng)發(fā)展特點(diǎn)的描述中,錯(cuò)誤的是()
在奧蘇伯爾的認(rèn)知結(jié)構(gòu)——同化理論中,代表性學(xué)習(xí)指的是()
關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng),以下措施中不正確的是()
個(gè)體在認(rèn)識(shí)、情感、意志等心理活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的相對(duì)穩(wěn)定而不同于他人的心理生理特點(diǎn),指的是()
奧蘇伯爾提出了知識(shí)學(xué)習(xí)的同化論。同化論的核心是()
美國(guó)心理學(xué)家派瑞通過(guò)對(duì)青少年思維過(guò)程的研究,提出青少年思維發(fā)展要經(jīng)過(guò)四個(gè)階段才能逐漸成熟。特點(diǎn)為“這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是正確的”其思維發(fā)展屬于()