能夠把握談話的關鍵信息和中心內容的傾聽技能是（）

有預期目標和計劃的師幼談話屬于（）

對外部環(huán)境的感知能力

CLASS中的班級組織領域包括的三個維度是（）

幼兒能夠對老師、同伴分別采用不同的語氣，說明幼兒具有（）。

示范者行為與模仿者反應之間存在功能關系的一種模仿是（）

聽說游戲由活動逐漸向游戲過渡主要體現(xiàn)在（）

兒童語言學習系統(tǒng)四范疇理論將言語感知、理解、語言制作、說話幾個方面歸為（）。

在一次語言教育活動中，教師請幼兒先自主閱讀，要求是從封面開始看起，看到10頁處，教師還特意把10頁之后的內容用封口膠封住，這說明幼兒教師在使用（）

簡要說明言語流暢度障礙的矯治對策。