有效教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該側(cè)重教學(xué)的（）功能

講授法往往是無效或低效的教學(xué)方法。( )

教學(xué)“三維”目標(biāo)不包括（）

如何進(jìn)課堂時間優(yōu)化管理？

教師知識結(jié)構(gòu)的核心是（）

教學(xué)目標(biāo)最上位概念是（）。

教師在反思中明確問題經(jīng)歷了模糊感知、逐漸清晰、最終明確的認(rèn)知過程。（）

教師可以從哪些方面進(jìn)行有效教學(xué)反思？

國內(nèi)外學(xué)者應(yīng)該對有效教學(xué)特征認(rèn)識應(yīng)該力求一致。( )

有效教學(xué)的五個要素有哪些？