A.觀察法
B.調(diào)查法
C.問卷法
D.實(shí)驗(yàn)法
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A.不平衡性
B.連續(xù)性
C.方向性
D.差異性
A.膽汁質(zhì)
B.多血質(zhì)
C.黏液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
A.道德感
B.美感
C.理智感
D.實(shí)踐感
A.情境語(yǔ)言
B.游戲語(yǔ)言
C.問題言語(yǔ)
D.交際言語(yǔ)
A.好奇心強(qiáng)
B.說謊
C.移情
D.想象與現(xiàn)實(shí)混淆
最新試題
以下屬于幼兒教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性的內(nèi)容的是（）
學(xué)前教育的的班級(jí)的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級(jí)。
預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可以促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展，學(xué)前教育的發(fā)展也可以促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
錯(cuò)誤的、片面的學(xué)前教育理念會(huì)耽誤教育實(shí)踐，但不會(huì)影響兒童的健康發(fā)展。
運(yùn)用操作法時(shí)要注意教給兒童操作的基本方法和步驟，鼓勵(lì)他們敢于動(dòng)手，大膽操作。
以下屬于教育學(xué)分支的是（）
外出活動(dòng)就是教育機(jī)構(gòu)有計(jì)劃、有目的的在教育機(jī)構(gòu)外開展的教育活動(dòng)。
我國(guó)學(xué)前教育法規(guī)主要由（）內(nèi)容組成。
長(zhǎng)輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。