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判斷題藝術(shù)創(chuàng)作既有精神活動(dòng)的性質(zhì)，又有物質(zhì)活動(dòng)的性質(zhì)。因此，它并不屬于精神領(lǐng)域。

1.判斷題二度創(chuàng)作與藝術(shù)制作的不同點(diǎn)在于二度創(chuàng)作更強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新性和多樣性。

2.判斷題二度創(chuàng)作與藝術(shù)制作的共同點(diǎn)在于它們都具有依附性和衍生性。

3.多項(xiàng)選擇題藝術(shù)家創(chuàng)作個(gè)性的形成是（）共同作用的結(jié)果。

A.群體與個(gè)體
B.普遍與特殊
C.社會(huì)與個(gè)人
D.客觀與主觀

4.判斷題藝術(shù)創(chuàng)作的個(gè)性化表達(dá)往往要建立在共性化表達(dá)的基礎(chǔ)上。

5.判斷題藝術(shù)家創(chuàng)作個(gè)性的彰顯，意味著他的作品與其他同類作品的截然對立。

6.多項(xiàng)選擇題貫穿整個(gè)藝術(shù)創(chuàng)作過程的思維形式包括（）。

A.抽象思維
B.邏輯思維
C.形象思維
D.靈感思維

7.判斷題藝術(shù)審美認(rèn)知功能的作用更多的在于引發(fā)人們對認(rèn)識(shí)對象的興趣。

8.判斷題我們常說“藝術(shù)求美”，所以，藝術(shù)可以不必追求真和善。

9.判斷題藝術(shù)審美教育功能的重點(diǎn)在于知識(shí)的傳遞。

10.多項(xiàng)選擇題藝術(shù)審美教育功能的目的在于（）。

A.科學(xué)知識(shí)的傳承
B.完美人格的養(yǎng)成
C.道德觀念的塑造
D.人生境界的提升