A.內(nèi)部人員評(píng)價(jià)
B.外部人員評(píng)價(jià)
C.形成性評(píng)價(jià)
D.總結(jié)性評(píng)價(jià)
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A.創(chuàng)設(shè)問題情境
B.教師幫助學(xué)生把問題分解成若干需要回答的疑點(diǎn),激起學(xué)生的探究要求,明確發(fā)現(xiàn)的目標(biāo)
C.提出假設(shè)
D.收集資料驗(yàn)證假設(shè),并展開討論
E.對(duì)爭(zhēng)論做出總結(jié),得出共同的結(jié)論
A.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
B.復(fù)式教學(xué)
C.分組教學(xué)
D.個(gè)別教學(xué)
A.講授法
B.實(shí)習(xí)作業(yè)法
C.討論法
D.自學(xué)輔導(dǎo)法
A.理論聯(lián)系實(shí)際原則
B.教學(xué)促進(jìn)發(fā)展原則
C.知識(shí)與能力相統(tǒng)一原則
D.情知互促原則
A.認(rèn)識(shí)說
B.實(shí)踐說
C.審美說
D.發(fā)展說
最新試題
羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是()
《課程編制》一書的作者是()
在課程內(nèi)容的選擇過程中,要確定課程價(jià)值觀,其核心是回答什么問題?()
在課程與教學(xué)目標(biāo)中,“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的()
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是()
實(shí)踐性課程開發(fā)理論是根植于實(shí)踐的新的課程開發(fā)理論,其創(chuàng)立者是()
過程取向的評(píng)價(jià)在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響?()
在斯金納認(rèn)為,程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和()
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點(diǎn)屬于()
過程模式也是20世紀(jì)以來課程開發(fā)的主要模式之一,其創(chuàng)立者為()