A、初始…轉(zhuǎn)換…條件
B、條件…中間…目標(biāo)
C、初始…中間…目標(biāo)
D、轉(zhuǎn)換…中間…目標(biāo)
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A.產(chǎn)生式系統(tǒng)
B.聯(lián)結(jié)主義網(wǎng)絡(luò)
C.語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)
D.信息加工系統(tǒng)
Pomerantz、Sager和Stoever（1977）的研究要求被試進(jìn)行一個(gè)視覺(jué)搜索作業(yè)。被試需要按鍵判斷屏幕呈現(xiàn)的四個(gè)刺激中哪一個(gè)與其它三個(gè)不同。Pomerantz等人的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)被試對(duì)于由&ldquo；斜線&rdquo；和&ldquo；正L&rdquo；組成的圖（c）上的反應(yīng)速度竟然比其基本組成特性“斜線”（a）還要快，也就是對(duì)整體構(gòu)型的反應(yīng)比對(duì)組成特征的反應(yīng)還要快，這種現(xiàn)象稱(chēng)為：（）
A.圖優(yōu)效應(yīng)；
B.格式塔優(yōu)勢(shì)效應(yīng)；
C.位置優(yōu)勢(shì)效應(yīng)；
D.結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì)效應(yīng)。
A.字母優(yōu)勢(shì)效應(yīng)
B.字詞優(yōu)勢(shì)效應(yīng)
C.構(gòu)型優(yōu)勢(shì)效應(yīng)
D.客體優(yōu)勢(shì)效應(yīng)
A.字母優(yōu)勢(shì)效應(yīng)
B.字詞優(yōu)勢(shì)效應(yīng)
C.構(gòu)型優(yōu)勢(shì)效應(yīng)
D.客體優(yōu)勢(shì)效應(yīng)
A.字詞優(yōu)勢(shì)效應(yīng)
B.客體優(yōu)勢(shì)效應(yīng)
C.結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì)效應(yīng)
D.面部?jī)?yōu)勢(shì)效應(yīng)
最新試題
（）發(fā)現(xiàn)人們傾向于關(guān)注問(wèn)題的特定特征，這種特征使他們無(wú)法達(dá)成解決方案，成為成功解決問(wèn)題的主要障礙。
有出聲思維程序的目的的最佳描述是用于確定（）
連貫性指的是（）
解決機(jī)械問(wèn)題的心理模擬方法類(lèi)似于視覺(jué)表象涉及（）表征。
河內(nèi)塔問(wèn)題是一個(gè)通過(guò)使用（）方法分析的（）問(wèn)題的例子。
表象神經(jīng)元對(duì)（）有反應(yīng)。
把堡壘問(wèn)題和輻射問(wèn)題結(jié)合起來(lái)考慮，堡壘問(wèn)題代表了（）問(wèn)題。
諾姆·喬姆斯基提出的觀點(diǎn)是（）
語(yǔ)言由較小的成分組成，如單詞它們可以組合成更大的成分，如短語(yǔ)用來(lái)創(chuàng)造句子，這些句子本身也可以是更大故事的組成部分，這個(gè)被稱(chēng)為（）
喬姆斯基駁斥斯金納語(yǔ)言習(xí)得理論的最有說(shuō)服力的論據(jù)之一是他對(duì)兒童的觀察發(fā)現(xiàn)，兒童（）