單項選擇題蘇霍姆林斯基認為，一般認定的“難教育學生”有三種類型，下面不屬于這三種類型的是（）
A.思維尚未“覺醒”的學生
B.“天賦”面紗尚未揭開的學生
C.完全不能教育的學生
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1.單項選擇題下面哪一項不是賞識教育所提倡的（）
A.賞識孩子的個性
B.和孩子一起體驗成功
C.總是指出孩子的缺點，希望通過批評來使他改正
2.單項選擇題由于小學的基礎(chǔ)沒打好，致使一些學生上了初中后感覺學習很吃力，這主要是沒有做到蘇霍姆林斯基談到的哪個問題？（）
A.教學和發(fā)展的一致性
B.教學和教育的一致性
C.各個階段教學的銜接性
3.單項選擇題蘇霍姆林斯基認為（）是道德教育的最終結(jié)果，是衡量一個人的精神面貌及其品行中思想和行為一致、言行和行動一致的主要標志。
A.道德信念
B.愛國主義教育
C.道德習慣的養(yǎng)成
4.單項選擇題運動創(chuàng)傷中重度擦傷不妥當處理是（）
A.冷敷法
B.抬高四肢法
C.熱敷法
5.單項選擇題發(fā)現(xiàn)有人觸電時，在第一時間內(nèi)應該（）
A.設(shè)法及時關(guān)斷電源
B.用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開
C.用手直接救人
最新試題
根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展個人力資源開發(fā)主要預期指標，到2035年新增勞動力中受過高中階段教育及以上教育比例應達到（）以上。
題型：單項選擇題
堅持學習是學習型社會本質(zhì)特征。學習是人的權(quán)力，不屬于責任和義務。
題型：判斷題
我們中小學幼兒園，對教師學歷層次的需求與實際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。
題型：判斷題
教學實施當中的互動，主要包括師生互動、生生互動，不包括人機互動。
題型：判斷題
教學與科研的關(guān)系不包括（）
題型：單項選擇題
學校教育的目標是立德樹人，五育并舉，德智體美勞全面發(fā)展。
題型：判斷題
要推動高校薪酬制度改革，擴大（）自主權(quán)。
題型：單項選擇題
在設(shè)計中層干部培訓課程體系過程中，一貫堅持的思想不包括（）
題型：單項選擇題
要充分地發(fā)揮交互的作用，不包括（）
題型：單項選擇題
一個教師的優(yōu)良品德的形成，不但要知行統(tǒng)一，還需要（），一以貫之地按照師德規(guī)范來框范自己的言行。
題型：單項選擇題