A.使其目的和手段呈現(xiàn)政治和社會過程
B.課程與教學(xué)研究共同要素的本質(zhì)、特征和價值
C.課程與教學(xué)的研究領(lǐng)域
D.教學(xué)案例等的設(shè)計與制作
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.開放性
B.多維性
C.系統(tǒng)性
D.基本性
A.校內(nèi)課程資源
B.校外課程資源
C.自然課程資源
D.社會課程資源
A.極為強(qiáng)調(diào)專家學(xué)者的作用
B.主張教師是積極創(chuàng)造的主體
C.其通則包括非正式的個人接觸
D.由“啟動、實施、合作”三個階段構(gòu)成
A.學(xué)科邏輯
B.心理邏輯
C.直線式組織
D.縱向組織
最新試題
在課程與教學(xué)評價的歷史發(fā)展進(jìn)程中,第一代評價的本質(zhì)特點是()
在課程內(nèi)容的選擇過程中,要確定課程價值觀,其核心是回答什么問題?()
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是()
英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是()
目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開始的課程開發(fā)科學(xué)化運動的產(chǎn)物,其主要代表模式是()
在學(xué)校課程與社會生活的關(guān)系問題上,社會改造主義課程的觀點屬于()
在斯金納認(rèn)為,程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和()
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是()
在課程與教學(xué)目標(biāo)中,“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的()
下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是()