單項選擇題特殊兒童的鑒定、評估的步驟是（）
A.篩查、鑒定→教育診斷、評估→發(fā)現(xiàn)、轉(zhuǎn)介
B.發(fā)現(xiàn)、轉(zhuǎn)介→篩查、鑒定→教育診斷、評估
C.教育診斷、評估→篩查、鑒定→發(fā)現(xiàn)、轉(zhuǎn)介
D.發(fā)現(xiàn)→篩查→教育診斷
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1.單項選擇題學績考察著重考察學生對知識的掌握程度和學習能力，通嘗采用（）的方法進行。
A.學習成就測驗
B.創(chuàng)造力測驗
C.藝術(shù)能力測驗
D.智力測驗
2.單項選擇題史料搜集不包括（）
A.兒童母親的妊娠史
B.兒童的出生史
C.血液檢查
D.兒童的生長發(fā)育史
3.單項選擇題終結(jié)性評估又稱（）
A.后置性評估
B.篩查性評估
C.診斷評估
D.預(yù)測評估
4.單項選擇題針對特殊兒童的某幾項特別行為或障礙情況和程度進行觀察，觀察者必須設(shè)計時間表，并排列觀察順序，以探究行為背后所隱藏的問題屬于什么觀察（）
A.系統(tǒng)觀察
B.非系統(tǒng)觀察
C.特定觀察
D.非特定觀察
最新試題
聽力障礙兒童的治療干預(yù)需要（）的參與。
題型：多項選擇題
血液檢查有助于對唐氏綜合征、貓叫綜合征、脆性X染色體綜合征等染色體異常疾病做出診斷。
題型：判斷題
心理取向評估的目標是（）
題型：多項選擇題
孩子的同伴互動是很重要的，但是不能為了發(fā)展孩子的社交就犧牲發(fā)展其他重要語言及相關(guān)技能的機會和時間。
題型：判斷題
溝通能力的評估內(nèi)容有（）
題型：多項選擇題
“評估”一詞屬醫(yī)學用語，根據(jù)漢語詞典的解釋，意為“了解病情后，對病人的病癥及其發(fā)展情況作出判斷”。
題型：判斷題
學語后聽覺障礙的產(chǎn)生原因包括（）
題型：多項選擇題
以下是言語障礙兒童的特點的是（）
題型：多項選擇題
SS法適用于由聽力障礙原因?qū)е碌恼Z言障礙兒童。
題型：判斷題
心理計量取向的評估取決于年齡或總體標準來進行有意義的解釋。
題型：判斷題