問答題簡述聽障兒童在認(rèn)知和思維發(fā)展方面的特點(diǎn)。
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2.問答題簡述藝術(shù)型超常兒童。
3.單項(xiàng)選擇題一體化安置情境中，特殊需要幼兒和正常發(fā)展幼兒共同學(xué)習(xí)的課程是（）
A.認(rèn)知加強(qiáng)課程
B.普通學(xué)前教育課程
C.特殊治療課程
D.生存技能課程
4.單項(xiàng)選擇題既可使特殊需要幼兒處于普通班級(jí)中，最大限度地為其提供與正常兒童交往的機(jī)會(huì)，同時(shí)又可根據(jù)每名特殊需要兒童的需要制定個(gè)別化教育計(jì)劃，靈活多樣地為其提供個(gè)別幫助，具有這種優(yōu)點(diǎn)的一體化教育安置形態(tài)是（）
A.隨班就讀與個(gè)別幫助相結(jié)合的安置形態(tài)
B.設(shè)立中心的安置形態(tài)
C.對(duì)口活動(dòng)的安置形態(tài)
D.家園聯(lián)合的安置形態(tài)
5.單項(xiàng)選擇題一名幼兒把被別入撞倒的小椅子扶了起來，教師表揚(yáng)了這名幼兒，并對(duì)他報(bào)以點(diǎn)頭微笑，此后這名幼兒幫助他人的行為更經(jīng)常地出現(xiàn)，教師這一處理方式是（）
A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.消退
D.隔離
最新試題
如果聽覺障礙發(fā)生在內(nèi)耳，可能影響身體的平衡功能，容易摔倒。
題型：判斷題
在特殊兒童的教育診斷與評(píng)估中需要一個(gè)人員獨(dú)立來完成。
題型：判斷題
下列屬于發(fā)展遲緩障礙兒童非特定性發(fā)展遲緩方面的特征有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
聽力障礙兒童的治療干預(yù)需要（）的參與。
題型：多項(xiàng)選擇題
血液檢查有助于對(duì)唐氏綜合征、貓叫綜合征、脆性X染色體綜合征等染色體異常疾病做出診斷。
題型：判斷題
肢體障礙兒童的教育安置方式包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題
生態(tài)與行為取向評(píng)估的“共性”之處是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
障礙評(píng)估中與能力相關(guān)的障礙有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
多重障礙兒童的特征包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題
在語言評(píng)估中，評(píng)估者可以直接將那些無法說或?qū)懗鰳?biāo)準(zhǔn)母語的兒童診斷成有言語障礙。
題型：判斷題