A.數(shù)據(jù)存儲層
B.展示呈現(xiàn)層
C.應(yīng)用服務(wù)層
D.數(shù)據(jù)采集層
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A.情境
B.價值
C.利益
D.時間
A.師生基本信息數(shù)據(jù)
B.課程資源數(shù)據(jù)
C.校園實錄數(shù)據(jù)
D.課業(yè)測試與作業(yè)數(shù)據(jù)
A.圖表秀
B.ECharts
C.Excel
D.PowerBI
A.進(jìn)行教學(xué)反思
B.采集學(xué)生預(yù)習(xí)數(shù)據(jù)
C.進(jìn)行學(xué)情分析
D.精準(zhǔn)定位教學(xué)目標(biāo)和重難點
A.數(shù)據(jù)驅(qū)動思維
B.數(shù)據(jù)量化思維
C.數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)思維
D.數(shù)據(jù)反饋思維
最新試題
教師上課如何使用教案？（）
“堅持內(nèi)涵發(fā)展……深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起‘課堂革命’，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力”這句話有四個層面的含義，其中辦好讓人民滿意的教育戰(zhàn)略，是真正落實民生工程，是指向追求中國夢的具體體現(xiàn)，屬于（）
（）和2035年遠(yuǎn)景規(guī)劃目標(biāo)中，特別強調(diào)要構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系，構(gòu)建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。
以下哪項不是中層干部課程體系建設(shè)的實踐成果（）
學(xué)習(xí)型社會的運行機制是（）
下列選項中，衡量一個國家是否真正實現(xiàn)現(xiàn)代化，更為重要的指標(biāo)是（）
（）指通過不同的協(xié)同模式，將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源，共同承擔(dān)育人的職責(zé)。
職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足，雙師素質(zhì)能力亟需提高，難以滿足（）的發(fā)展需要。
綜合素質(zhì)評價監(jiān)督問責(zé)機制由學(xué)校來建立。
用指責(zé)表達(dá)自己情緒感受往往引發(fā)對方的（）